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二是教师应进行教学方法的改革。教学中要注重因材施教、注重启发式教学，通过采取集体教学、小组学习和个别指导等各种教学组织形式，促进学生探究、合作，激发他们学习的积极性。
三是教师应增强课堂教学的效果。有效的课堂教学应该是基于学生主动参与、积极探索、合作交流、思维创造的过程。在课堂教学中，教师致力于课堂效率的优化与提高，要把培养学生的思维技能、形成其良好的学习方法和对学习的兴趣和正确态度放在首位。
8.合理布置作业，给学生留有自主创造的时间
学生作业负担过重，不仅表现在作业数量过多，更主要表现为作业质量低下。只有适量高质的作业，才有益于学生素质的全面发展。
一是作业的布置应有的放矢，要根据学生的年龄特点、学科内容特点来设计。在作业的难度上要适当进行控制。
二是作业结构合理搭配。当前，我国中小学生的课外作业清一色的“语、数、外”等主学科，其他学科几乎没有作业，这样的作业结构不利于生的全面发展。对各门学科作业的布置应体现均衡的思想。此外，还要加强学科之间、学科与社会、生活之间的联系。减轻课业负担，使学生有时间从事问题解决、自然试验、手工制作、劳动尝试以及参观考察等有益活动。